Para ampliar eso aún más, hemos creado ahora un wiki de recursos para ordenar las diferentes referencias que vamos encontrando y recibiendo sobre el estudio de los videojuegos y la cultura gamer. Todos los contenidos de la anterior página de recursos han sido copiados a este nuevo wiki, donde he creado categorías para ordenar mejor el contenido.

Una de las grandes ventajas del nuevo wiki es que cualquiera puede agregar referencias y elementos, así que espero que puedan ayudarme a ampliar esta lista y convertir este wiki en un recurso valioso para todo investigador, jugador o interesado.

El tema está recién instalado, así que hay aún varios detalles por afinar para que esté funcionando del todo. He renovado también el logo para que vaya más con el nuevo look, y espero en los próximos días terminar de configurar todo.

Cualquier comentario, crítica o sugerencia es bienvenido. Y gracias por seguir leyendo .

Así que los interesados en recibir o recomendar novedades sobre videojuegos, sobre todo artículos y noticias que voy encontrando que agregan dimensiones de complejidad al tema, son bienvenidos a seguirnos en @lvlpe.

Para muchos el tema sigue siendo completamente nuevo y ajeno, pero conforme juegos como Crazi Combi nos obligan un poco a ampliar nuestros conceptos establecidos sobre videojuegos y jugadores, se amplía también la necesidad de realizar más estudios y tener más conversaciones sobre el impacto que esta cultura irá teniendo en el Perú.

Esperamos que los que hayan llegado hasta aquí por medio de la columna encuentren esta información interesante, y nos gustaría mucho saber qué dudas tienen o qué temas les gustaría que profundicemos, pues recién estamos en etapa de lanzamiento y explorando aún diversas posibilidades para futuras actividades. Los invitamos a seguir visitando o a suscribirse a la fuente RSS del blog para seguir las novedades de lo que vamos trabajando (también tenemos una fuente RSS de artículos recomendados sobre videojuegos, que está en la parte de abajo del blog). También son bienvenidos a comentar en cualquiera de nuestros artículos o de enviarnos sus dudas o comentarios por correo electrónico.

Acabamos, también, de crear un grupo en Facebook para que los interesados puedan seguir las novedades por ahí.

Pensamos ir experimentando con diferentes actividades en el futuro cercano y nos gustaría contar con la participación de todos los interesados. Así que espero que nos mantengamos en contacto.

• Primero que nada, ampliar la red de participantes.
• Abrir canales para circular información. Como el feed RSS de artículos relevantes que tenemos en la parte de abajo del blog.
• Empezar a armar comunidades, con un grupo en Facebook y quizás una cuenta en Twitter.
• Organizar sesiones abiertas para jugar diferentes videojuegos.
• Empezar a recopilar investigaciones.
• Armar conferencias y seminarios a partir de esas investigaciones.
• Compilar y mantener una biblioteca de recursos sobre videojuegos en el Perú (¿un wiki quizás?).

Sobre todo, me interesa saber más de la gente. ¿Quién más está metido en el tema, cómo y dónde se está trabajando? Hay que empezar a documentar y circular las experiencias, para luego poder ir pensando en armar conversatorios y talleres donde poder profundizar más en las experiencias que se tienen.

Para toda la discusión que uno ve sobre la cultura de los videojuegos, la experiencia efectiva de jugar los juegos ha sido extrañamente mal representada. Escuchamos mucho sobre el contenido de los juegos: la violencia y las matanzas al paso y las fantasías adolescentes. Pero rara vez escuchamos descripciones acertadas sobre lo que realmente se siente pasar el tiempo en estos mundos virtuales. Me preocupa la brecha en la experiencia entre personas que se han introducido en los juegos, y personas que sólo han escuchado informes de segunda mano, porque la brecha hace difícil discutir el significado de los juegos de una manera coherente. [Traducción mía]

De allí que una de las cosas que me parece queremos conseguir aquí es explorar el fenómeno desde adentro – familiarizarnos internamente con el uso de este lenguaje para poder articular sus significados de mejor manera. Es cierto, de entrada, que eso nos obliga reconocer que una cierta “perspectiva englobante” nos es de esta manera vetada, pero eso es problemático sólo si mantenemos la creencia ingenua de que hay, tal cosa, como una perspectiva englobante tal que nos permita ver las cosas sin prejuicios. Creo que más importante es entender los prejuicios propios de la cultura de los videojuegos, para entender de dónde vienen y a qué responden.

Johnson apunta también a los desafíos que plantea entender los videojuegos desde el punto de vista de una cultura construida sobre la linealidad del texto escrito e impreso. Lo que encontramos hoy día es una nueva generación que crece acostumbrada a la idea de que las narrativas no son necesariamente lineales como en la mayoría de las novelas, sino que en ellas también es posible que las acciones realizadas por el jugador determinen diferentes consecuencias en la historia – aunque se trate de algo tan sencillo como ganar o perder, un final feliz o un final triste. Esta tensión entre ambos modelos genera inevitablemente tensiones: entre el modelo de conocimiento de una sociedad textual, dividida entre los que saben y los que no y estructurando sus decisiones a partir de eso, y un modelo de conocimiento interactivo donde las configuraciones de la realidad dependen de las acciones de los que participan.

El asunto es que es muy fácil, también, que esta tensión pase desapercibida cuando observamos la cultura de los videojuegos desde el punto de vista de la cultura del texto. Cuando así lo hacemos, los videojuegos aparecen como poco más que una pérdida de tiempo, una distracción respecto al cultivo de las habilidades socialmente reconocidas como “buenas” por la cultura tipográfica. Pero si nos adentramos con mayor confianza en el modelo propuesto por la cultura de los videojuegos (y ojo, esto habremos de entenderlo en el contexto de un panorama mediático mucho más complicado que hace unos años), tendremos también la oportunidad de reconocer todas aquellas ganancias (y pérdidas) propias de este modelo, y que pasan desapercibidas a una lectura desde el otro.

A. Videojuegos y relación con disciplinas

Esta es la relación más obvia. Cada disciplina requiere que memoricemos un montón de cosas, un ejemplo clásico es memorizar países, capitales, ciudades en general y todo esto lo podemos encontrar en videojuegos muy variados. Desde Civilization I de 1991 hasta Geo-Challenge para Facebook del 2008.

B. Videojuegos y desarrollo de habilidades
¿Qué es una habilidad? Tengo sueño.

Conclusiones

Creo que sería interesante preguntar por medio de entrevistas que :
1. ¿Qué videojuegos ayudan a aprender datos relativos a tu disciplina/carrera?
2. ¿Qué habilidades crees que te han ayudado a desarrollar los videojuegos?
3. En general: ¿Qué habilidades crees que puede ayudarte a desarrollar un videojuego?

Lo segundo sería en base a esta información:
1. Hacer una relación entre carreras/disciplinas y los videojuegos que corresponden con cada una de las primeras.
2. Hacer una relación entre: los juegos que ha jugado un sujeto y la carrera que eligió. (o los que más le ha gustado)

Esta incomprensión se me hace evidente, sobre todo, cuando veo la cobertura de los medios masivos/tradicionales sobre los videojuegos. Usualmente son historias descontextualizadas, a menudo un poco condenatorias, denunciando la violencia, el aislamiento social, las consecuencias negativas en la educación de los niños y jóvenes que juegan estos juegos. Pero estas caracterizaciones no sólo pintan una imagen incompleta del asunto, sino que también caen presa a una serie de lugares comunes instaurados en el discurso cotidiano sobre el medio.

Creo que uno de los objetivos que debemos tener aquí es volver sobre esos lugares comunes, y sobre esa incomprensión, para explorar cuán fundados o no están. Es mi intuición inicial que no lo estarán, sino que encontraremos todo un nuevo universo de información que nos muestra otro lado. Los videojuegos son, realmente, medios de comunicación y objetos culturales, y hoy día, son también vehículos sociales. Internamente, además, el panorama se ha complicado muchísimo: juegos portátiles, consolas, computadoras, juegos vía web, juegos en línea, etc. Cada uno de ellos responde a una lógica específica y genera, también, efectos específicos.

Me encantaría que, de aquí a un tiempo, el LVL se pueda convertir en una referencia útil para diferentes actores involucrados, para tener una información más completa sobre la lógica de los videojuegos y su cultura particular. Tenemos que brindar el contexto adecuado para que la información se pueda comprender mejor, y podamos pasar de las conocidas y trilladas historias de “salvar a la juventud” de la violencia en las pantallas, a un discuso mucho más interesante: ¿estamos aprovechando tanto como podríamos este medio? ¿Estamos ayudando a los jugadores a sacar lo mejor de su experiencia de juego? ¿Estamos construyendo las condiciones para una cultura gamer saludable en el Perú, y un sector y mercado potenciales para crecer en el futuro?

Grandes preguntas, grandemente abiertas por ahora.

El LVL surge hace unos meses como una idea que tuvimos con dos amigos – Santiago Alayza y Daniel Luna – de crear un espacio donde pudiéramos profundizar un poco más en el estudio de los videojuegos desde una perspectiva más compleja que las que hemos encontrado en nuestro medio. Los tres hemos jugado videojuegos toda nuestra vida, así que estamos convencidos de que estos juegos son más que “juguetes” y que tienen todo el potencial para entenderse y usarse como artefactos culturales, referentes simbólicos como pensamos acerca de los libros y las películas.

Pero también somos conscientes de que carecemos, sobre todo en el Perú, de las herramientas necesarias para saber poner estos objetos culturales en el contexto adecuado. Los medios de comunicación no saben cómo informar sobre historias de videojuegos; los educadores los ven como enemigos a la educación tradicional, los padres de familia como distracciones innecesarias que es mejor controlar, si no eliminar. Creo que hay mucha desinformación en el aire, y muy pocas personas formulando las preguntas realmente interesantes sobre los videojuegos en el Perú.

Aunque éste es un espacio medianamente “académico”, el objetivo es involucrar a una comunidad amplia. Jugadores, desarrolladores, educadores, comunicadores, padres, investigadores, y demás interesados – queremos recoger diferentes puntos de vista y tratar de enmarcar debates más interesantes sobre la influencia que están ejerciendo los videojuegos en nuestro medio. Mi esperanza particular es que esto no sólo nos ayude a poner mejor en contexto este nuevo fenómeno, sino también a sacar lo mejor de él, ayudando a crear un mercado de desarrollo local, reforzando habilidades psicológicas y cognitivas asociadas, e incluso aprovechando a fondo los aspectos de contenido y de narrativa que encierran estos juegos.

Cómo es obvio, a este sitio todavía le falta mucho para estar listo. Es un trabajo en progreso de lo que es, en sí mismo, un experimento organizacional: un grupo medianamente anárquico de personas trabajando virtualmente, cuyos primeros pasos son reunir una base de interesados, articularla y empezar a circular información de relevancia para una nueva comunidad. Así que cualquier persona interesada en saber más o en apoyar este esfuerzo, saben dónde encontrarnos (osea, aquí).